专业源于敬业.本站专业为玩家朋友们提供最新1.85复古传奇SF信息与官方技术资料.
应重视职校生的心理健康教育 |
作者:要上要上传奇网 时间:2011-12-28 14:27 |
| 本文作者： 戴建勇， ian-yong 收稿日期""%"作者简介戴建勇（%），男，石家庄铁路运输学校，助教。戴建勇（石家庄铁路运输学校，河北石家庄"(""%）摘要社会的发展、就业压力的不断加大，对职业学校学生的心理带来相当大的压力，在学生当中不同程度地存在各种心理问题，心理健康教育已成为学校教育的一个新课题。关键词职校学生心理问题心理健康教育"%)%)%),-.,%0+."1"),234.")%56%.")%"7%08)43)-"%(9-)".)+,-.+01,-23+4+5678+-916:9+16.,+9;0-39+64++58,-2+8756;8+-97+11=+04+6=292+097+11=+969+71;.6562;6:9+46.09,6-05.655+2+19=3+-91。)+++,193,::++-9,-316:71;.6562,.05765+813,19,-.9,4+5;。559+1+765+8180+9+71;.6562,.05+热血传奇059+3=.09,6-+.68+0-+901:61.665+3=.09,6。:;%3-46.09,6-05.655+2+19=3+-9171;.6562,.05765+8171;.6562,.05+059+3=.09,6-〔中图分类号〕%〔文献标识码〕〔文章编号〕%"%（""）""""心理健康是指在身体、智能，以及情感上能保持同他人的心理不相矛盾，并将个人的心境发展成为最佳的状态。健康不仅仅是没有躯体疾病，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。自改革开放以来，我国在政治、经济、文化等方面都发生了巨大的变化，它给人们带来机遇的同时，也向人们提出了新的适应挑战。社会不再提供年轻一代一条现成的生活道路，而代之以一系列的选择机会，甚至是选择的必然另一方面，教育、习惯和价值取向均崇尚和鼓励独立自主、自由选择。 但是，当我们面临一个选择关头时，既会体验到一种控制感???“我的命运握在自己手里最新传奇”，同时又常常感到无助、孤单和焦虑。这一切就要求大学生必须有一个健康的心理，才能适应和面对社会发展的挑战。一、职校学生存在的心理健康问题随着我国经济、文化和教育事业的发展，职业教育的规模不断在扩大，就业压力越来越大，不仅大学生就业压力大，高职、中职学生的就业压力也相当大，由于压力过大，高职、中职学生表现出来的心理卫生问题也越来越严重。针对高职、中职学生的心理问题，石家庄铁路运输学校借用卡特尔%种人格因素的问卷测验，对六个专业的"""名在校学生进行了心理调查。 测试结果显示：在校中专生中(的学生心理健康状况良好，"的学生属于基本正常范围，但也有%"(的学生低于正常水平，特别是还有的学生存在比较严重的心理困扰。具体表现如下：（一）学习问题%。学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。 厌学是目前学习活动中比较突出的问题。不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。国家教育部的一位负责人在一次会议上说“中学生厌学的有"，有的甚至高达"。 而高职、中职学生厌学的比例就更高，由此可见，厌学是一个普遍存在的问题。考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重，甚至出现焦虑泛化现象。（二）就业难问题%。从""(年开始，教育部着手调整不合理的教育结构，大力发展中等职业教育，但在过去的几年中，中等职业学校的学生生源差，感到学习压力大，讨厌学习，考试焦虑。 导致学生逃避学习、逃避考试，不能正常完成学业。经济的发展，体制的变革，就业市场的出现，??专题研究河北职业技术学院学报第卷第期)""年月给高职、中职学生提供了很多机遇，但是，由于我国目前的生产力水平还比较落后，社会为高职、中职学生提供的工作岗位不可能尽如人意职业的供需状况也不平衡，边远地区、艰苦行业、基层单位和生产第一线都急需人才的补充与投入，却很少人问津。 新开传奇 另外，由于用人单位的门槛越来越高，我国的就业市场仍不够规范，不公平竞争也依然存在。因此，高职、中职学生应该面对这些现实，一切从实际出发，既不幻想，也不逃避。 "高职、中职学生的择业高期望值与自身素质偏低反差明显。为数众多的中专生企盼从事理想的职业，对单位要求很高，但对自身认识不足，如自己的专业学习状况、各种能力、身心素质等。不能正视自身的现实，也就无法确定恰当的就业目标，那么，也就无法找到自己满意的工作。（三）人际关系问题"与教师的关系。 其主要问题是教师对学生的不理解、不信任使学生产生对抗心理。学生希望得到教师的关心理解与爱老传奇，如果教师缺乏理解、耐心和爱心，不能以热情的态度给予指导和帮助，反而横加指责，甚至贬低学生，会给学生的心理造成严重的创伤。 在这种环境下，学生有一种压抑感，产生消极情绪，使师生关系日趋紧张。"同学间的关系。高职、中职学生除了希望得到老师的理解和支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解和信任。由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想去恢复与同学的关系，而又不知该怎样去做。"与父母之间的关系。家庭民主和睦能给学生一个温暖的归属港湾，而家庭专制，父母与子女不能正常沟通，子女易形成孤僻、专横的性格。家庭的伤痕会给孩子造成不同程度的心理伤害。 有的学生因父母离异而痛恨父母，甚至以逃学、旷课、到网吧玩游戏、乱花钱等方式来报复家长。 （四）青春期心理问题"青春期闭锁心理。其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存在于同一个体中，闭锁心理问题主要是指处于消极情况下的心理而言。大学生若在消极情绪控制之下，封闭与外界的任何心理交流，将是一个值得注意的征兆。"情绪情感激荡、表露而又内隐。青春发育期的生理剧变，必然引起青少年情感上的激荡，这种激荡的情感有时表露有时内隐。 然而他们内心里激动、高应游戏这一点强悍了兴或苦恼、消沉而表面上似乎很平静，这种情况如果得不到理解，便会出现压抑心理，出现焦虑与抑郁。"早恋问题。高职、中职学生多数尚未成年，特别是中专生和中职学生，正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。 中专生由于受认识能力和个性发展的限制，特别是在教育引导不及时不得力的情况下，使得学生的性心理的发展表现出相对的幼稚性，所以，需要家长、学校和老师一起来帮助中专生解决好早恋的问题。（五）挫折适应问题"高职、中职学生的挫折是多方面的，有学习方面的、有就业方面的、有人际关系方面的、兴趣和愿望方面的以及自我尊重方面的，其原因有客观因素、社会环境因素以及个人主观因素。"面对挫折造成的困难与痛苦，高职、中职学生的反映方式有两类：消极反映与积极反映。消极的挫折适应方式一旦习惯化、稳固化，在一定的情境中挫折状态即使有所改变，其行为却仍以习惯化的适应方式如影随形地出现。于是，消极的挫折适应方式也就转化为较严重的、需要长期耐心教育的心理健康问题了。二、加强职校学生心理健康教育的有效措施（一）开设心理健康教育课程在高职和中专中职学校开设专门的心理健康教育课，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。 开展心理健康教育最为有效的方法是：对有问题的学生进行个别辅导和根据学生中普遍存在的心理问题进行集体辅导，还可以通过心理活动课、主题班会等多种不同形式，让学生掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段，防患于未然。（二）设立心理咨询热线和悄悄话信箱利用热线电话，直接回答咨询者提出的问题，其优点是方便快捷，咨询者不受时间、地点的限制，也不和老师见面，保护了咨询者的隐私缺点是解答者掌握的信息不全面，只能就事论事，而且语言信息有转瞬即逝的特点，不容易在咨询者心中留下很深的痕迹。设立悄悄话信箱，利用书信解答学生的问题，好处是学生可以详尽描述自己想解决的问题，心理教师针对学生提出的问题，反复思考好游戏对策，然后用精练的语言给学生回信。学生收信后可以反复阅读，留下深深的印象。所以这种形式较受学生欢迎。（三）设立心理咨询室，进行心理咨询与治疗由于高职、中职学生对提高心理健康水平的要求日益迫切，心理咨询室的建立也就势在必行。本校从%年建立心理咨询室至今，学生们已有开始的拘束、害羞地进门咨询，到现在落落大方自然地进行咨询从以试探性的心情谈话到充分倾吐心中之烦闷。随着时代的发展，开展心理咨询与治疗服务己不仅仅是个别职校生的要求，而是一种时代的趋势了。 （四）对学生家长进行心理教育方面的宣传研究表明，学生的心理健康问题与家庭的教养方式和家庭的人际关系有直接或间接的关系，有些甚至是家庭问题的表现和延续。因此，无论是了解学生心理与行为偏异的原因，还是咨询、矫治计划的制定和实施，都需要取得家长的积极支持和配合。参考文献张进辅"现代青年心理学"重庆出版社，%"("时勘"心理健康教育读本"中国劳动社会保障出版社，%)"编辑：呼格??第卷第期河北职业技术学院学报%年+月,-.012-3456578-29:5;407;;-2255专题研究。 本文《应重视职校生的心理健康教育》 --- 作者： 戴建勇， ian-yong -本文是本站原创编辑所写.请勿转载.如需转载请与站长邮箱5874@ff.com联系。 |
Copyright 2009-2012 By www.1313sf.com All Right Reserved 本站版权所有.请支持正版游戏.
精品新开轻变传奇立志为玩家朋友们长期提供稳定可靠的各类传奇游戏与技术支持.